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学学格局,前年高级职分高专就业率已超本科

- 编辑:997997藏宝阁 -

学学格局,前年高级职分高专就业率已超本科

不久前,华中科技大学(分数线,专业设置)18名学生“本转专”的新闻成了热门话题。在网友一致为高校严把“毕业关”叫好的同时,也引发了对本科和专科的讨论,它们之间的区别你了解吗?

发文单位:湖南省教育厅

在今年7月份,华中科技大学的18名学生因学分不达标,经学校处理,由本科转为专科。华中科技大学官方微信称:“试行本科转专科制度,是一种学业救济制度,体现了人文关怀,给濒临退学的学生一条出路。”

文  号:湘教通[2006]279号

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发布日期:2006-12-5

华中科大的做法值得肯定,专家认为,这是在目前学籍管理制度之下建立的学业救济制度,否则,大学淘汰不合格学生将面临更大阻力。

执行日期:2006-12-5

但也有部分网友表达了自己的观点:

生效日期:1900-1-1

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各市州教育局:

专科的文凭也不好拿

  为了帮助社会和广大中学生全面了解我省高等教育的办学层次、类型、性质、学习形式、学制及其招生方式,正确选择升学的学校,现将《湖南省高等学历教育办学层次、类型、性质、学习形式、学制及其招生方式》印发给你们,请你们迅速转发到各中学,并要求各中学宣传到每一个中学生。此文还将登录湖南教育网提供下载。

10月9日,湖南环境生物职业技术学院为全面从严治校,狠抓“校风、学风、教风”,该校党委经研究决定,对2017-2018学年经补考后学业成绩未达到要求的22名学生予以退学处理,另外40名学生留级。这是该校全面推进从严治校的重要举措。

  湖南省教育厅
  二OO六年十二月五日

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湖南省高等学历教育办学层次、类型、性质、学习形式、学制及其招生方式

长沙民政职业技术学院,近3年来,学校1.8万名学生中,有167名学生因为成绩不合格被学校发出退学警示,每年都有少数学生因为未修满学分无法拿到毕业证而“掉队”。近年,该校每年不能如期毕业的学生达到毕业生人数的10%,其中2018届毕业生中有612人未能如期拿到毕业证书。

  一、高等学历教育的办学层次

高职学校又不是清华北大,搞这么严有必要吗?

  分为专科教育、本科教育和研究生教育。

对于外界的各种议论,湖南环境生物职业技术学院党委书记苏立说,因为高职与本科不同,其培养的是动手型的工匠。

  二、高等学历教育办学类型

如果在大学几年时间都玩掉了,本来在知识基础上就比本科院校学生差很多的高职学生,今后在社会上没有办法竞争,因此,必须要把面孔板起来。

  分为普通高等教育(包括普通本科院校、普通高等专科学校和高等职业技术学院)、成人高等教育(举办成人高等学历教育的机构是经教育部批准举办成人高等学历教育的广播电视大学、职工高等学校、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院和普通高校所属的成[继]教学院)、网络教育(又称现代远程教育,教育部批准68所高校试办)和高等教育自学考试四种类型。

长沙民政职业技术学院院长李斌说:“高职学校绝不是一手交钱一手发文凭,也不是马路上随时可以捡到的饭菜票!”

  三、高等学历教育的办学性质

本科和专科究竟有什么区别

  分为公办、民办和独立学院三种形式。公办高等学校是由国家举办的高等学校。民办高等学校是由国家机构以外的社会组织或者个人单独或者联合举办的高等学校。独立学院是由普通高校按照新的机制和模式举办的相对独立的本科层次的二级学院,学生毕业后颁发独立学院的学历证书。

那么,本科和专科究竟有什么区别呢?相信很多大学生自己都没弄明白。那么,团团在这里“扫盲”一下吧!

  成人高等学历教育办学性质为公办和民办两种形式。

首先来看一下:

  网络教育的办学性质目前只有公办一种形式。

2004年8月28日新修改的《中华人民共和国学位条例》中规定:

  四、高等学历教育的学习形式

“高等学校本科毕业生,成绩优良,达到下述学术水平者,授予学士学位:

  分为普通全日制、成人脱产、业余、夜大、函授、电视、网络。

(一)较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能;

  五、各类高等学校的招生对象及办法

(二)具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。”

  普通全日制本、专科(高职)招生对象是参加全国普通高校招生考试的考生。部分普通全日制本、专科(高职)学校招收参加全省统一的对口升学考试的中等职业学校毕业生。

2015年12月27日新修改的《中华人民共和国高等教育法》中规定:

  五年制高等职业技术教育(专科)招生对象为应届初中毕业生。招生学校根据应届初中毕业生毕业会考成绩和综合素质评价等第,择优录取,并报省教育厅备案。

“高等学历教育分为专科教育、本科教育和研究生教育。”

  成人高校本、专科招生对象为参加全国成人高校招生考试的考生。专科起点本科招生对象为具有国家承认其专科学历的考生。

“专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识,具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力。”

  网络教育,主要面向社会从业人员招收非全日制本、专科学员,学校自行组织考试录取,专科起点本科招生对象必须具有国家承认的专科学历。

“本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识,掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识,具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。”

  自学考试是一种开放性教育制度,其参考对象不受年龄和学历的限制。

“专科教育的基本修业年限为二至三年,本科教育的基本修业年限为四至五年。”

  六、高等学历教育的学制

从上面所引法律规定可以看出,无论是本科还是专科,都属于学历的范畴,都是国家承认高等学历教育。但是,从学位的角度看,符合条件的本科毕业生可授予学士学位,专科毕业生则没有学位。这是因为,学位是学术称号,学历是学习经历,二者并不能直接画等号。

  1、普通全日制高等教育

通俗地说,本科更着重于理论上的通识教育,出口是理论素养相对较高的高素质专门人才,而专科则更着重于应用上的专业教育和实际技能,出口主要是技能型应用型高等人才。

  本科:学制一般为4年,个别专业为5年,以每年公布的招生专业目录为准;

本科比专科更占优势?

  高职(专科):学制一般为3年,个别为2年;

其实,专科并没有你们想象的那么“弱”。

  五年制高等职业技术教育:学习年限为5年。

据麦可思《就业蓝皮书:2018年中国大学生就业报告》显示,2017届大学生毕业半年后的就业率为91.9%,与2016届、2015届基本持平。其中,2017届本科生毕业半年后的就业率为91.6%,高职高专毕业生半年后的就业率为92.1%,高职高专就业率已超本科。

  2、成人高等教育

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  高中起点专科:学习形式为脱产的学习年限不少于两年;学习形式为业余(包括半脱产、夜大学和函授)的学习年限不少于两年半。

在薪酬方面,高职高专院校2017届毕业生的月收入为3860元,明显高于城镇居民2017年月均可支配收入(3033元)。

  高中起点本科:学习形式为脱产的学习年限为四年,学习形式为业余(包括半脱产、夜大学和函授)的学习年限不少于五年。

值得一提的是,2008~2017届高职高专毕业生的平均月收入从1647元增长到3860元,增幅为134%。

  专科起点本科:学习形式为脱产的学习年限不少于两年;学习形式为业余(包括半脱产、夜大学和函授)的学习年限不少于两年半。

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  3、网络教育实行学分制,修业年限由学校规定,在规定的修业年限内修满规定的学分,即可毕业。

所以说,所谓“本科比专科含金量高”的说法并不科学。我们既不能把本科当成专科的延长版或升级版,也不能把专科当作本科的精简版或“翻版”。设想有一碗米饭和一碗面条,你能说哪一种优于另一种么?你是苹果我是梨,咱们两个没法比。

  4、自学考试没有修业年限的规定,实行学分制,修满规定的学分,即可毕业。

当然,由于当前高等教育存在发展不均衡、不充分的问题,不同学历层次的高校的办学理念和办学资源差别很大。一些高校的办学定位不清、办学条件比较落后,这在部分专科院校中表现得尤为突出,从而给社会大众造成“专科就是不如本科”的错觉和偏见。

从发达国家高等教育发展史来看,这种情形将随着社会的发展和高等教育大众化的推进不断改观。而我们当下可以做的,首先就是要准确把握自己想要什么,因为只有适合你的才是最好的。

(原标题《专科真的不如本科吗?》)

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